Учитель - логопед Зубарева Любовь Васильевна образование высшее, КГПУ первая квалификационная категория График работы  8 (47143) 22439

(300 Kb)	План работы учителя - логопеда на 2020-21 уч год
(721 Kb)	Рабочая программа по коррекции нарушений устной и письменной речи  1-4 кл.на 2020-2021 уч год.
(300Kb)	Циклограмма рабочего времени учителя - логопеда  на 2021-22 уч год
(300 Kb)	Советы родителям
МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ мероприятий, проведенных учителем - логопедом Зубаревой Л. В.   Конкурс чтецов «Зимушка – зима!» Внеклассное мероприятие для учащихся 1-2 классов «Путешествие в страну «Правильной речи»» Конспект группового логопедического занятия "Различение рода имен существительных"  Конспект индивидуального логопедического занятия "ЗВУК [Л] В гостях у Лунтика" Конспект логопедического занятия  "Автоматизация [Р] в словах и предложениях" Конспект логопедического праздника "Праздник правильной речи, или старая сказка на новый лад" Логопедическое занятие «Автоматизация звука «Р» в словах, предложениях» Групповое логопедическое занятие во 2 классе «Дифференциация Ш и Ж  в слогах, словах, предложениях ». Внеклассное мероприятие «Сказка в гости к нам пришла»

ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ СЛУЖБА В ШКОЛЕ.

В настоящее время школьная коррекционно-логопедическая служба стала необходимой опорой образовательного процесса, так как с каждым годом увеличивается количество детей с различными видами нарушений. Неправильно сформированная речь и речевые процессы, встречающиеся у детей в начальной школе, являются серьёзными трудностями для успешного усвоения программного материала по чтению и русскому языку, а также предметов, где ведущим является речевое высказывание (общение). А также вызывают затруднения при пересказах, изложениях и сочинениях.

 Речевые дефекты, мешающие  усвоению школьной программы:

•  нечёткое различение на слух фонем в собственной и чужой речи;
•  неготовность к элементарным формам звукового анализа и синтеза;
•  затруднения при анализе звукового состава речи;
•  характерная общая «смазанность» речи, сжатая артикуляция;
•  недостаточная выразительность и чёткость речи.

Также у обучающихся начальных классов имеются нарушения в развитии восприятия, ориентировки в пространстве, несформированности приёмов учебной деятельности, недостаточное развитие временных представлений и мелкой моторики.

Всё это мешает в полной мере раскрыть детям свои природные способности и интеллектуальные возможности. Отсюда страдает весь процесс обучения.

Цели и задачи логопедической службы.

Цели коррекционно-логопедической службы:

1. Своевременное выявление и преодоление расстройств устной и письменной речи.

2. Восполнение пробелов в учебной деятельности, не допуская перехода этих проблем на последующие этапы обучения.

С 1 по 15 сентября и с 15 по 30 мая учитель-логопед проводит пробное обследование детей для выявления речевых нарушений и специфических ошибок в учебной деятельности.

Группы комплектуются с учётом индивидуальных особенностей детей, их психофизического состояния.

Главными задачами коррекционно-логопедической службы являются:

1. Коррекция нарушений в развитии устной и письменной речи.

2. Своевременное предупреждение и преодоление трудностей в освоении учащимися общеобразовательных программ.

Направления работы логопедической службы.

1. Развитие фонематических процессов, артикуляционной моторики, речевого дыхания.

2. Формирование звукового анализа и синтеза.

3. Постановка и автоматизация дефектных звуков.

4. Коррекция недостатков лексико-грамматического строя речи.

5. Формирование связной речи и навыков построения связного высказывания.

6. Совершенствование движений и сенсомоторного развития.

7. Коррекция элементов учебной деятельности.

8. Развитие мелкой моторики кистей и пальцев рук.

9. Развитие пространственных, временных и социально-бытовых представлений.

10. Коррекция отдельных сторон психической деятельности.

Все занятия коррекционно-логопедической службы ориентированны на психологическую защищенность ребенка, его комфорт, потребность в эмоциональном общении с педагогом.